《道德與法制》課程評(píng)價(jià)方案
一、評(píng)價(jià)目的
《道德與法制》課程是學(xué)校德育工作的主渠道,通過(guò)對(duì)道德與法治的評(píng)價(jià),可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn),以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為的形成。
二、 評(píng)價(jià)目標(biāo):
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性;
2.學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物,培養(yǎng)良好的是非觀;
3.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí);
4.檢查學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì)想辦法,懂得用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,熱愛(ài)家鄉(xiāng),探索大自然的奧秘。
三、評(píng)價(jià)原則:
?。ㄒ唬┤嫘栽瓌t:評(píng)價(jià)必須全面考慮學(xué)生素質(zhì)的構(gòu)成,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),體現(xiàn)知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展,不僅關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程。
?。ǘ┎町愋栽瓌t:學(xué)生的個(gè)性差異決定著每個(gè)學(xué)生發(fā)展上的差異,不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不同場(chǎng)合運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式,讓人人體會(huì)到只要努力就能獲得成功,特別是對(duì)部分智力滯后學(xué)生更應(yīng)采取特殊評(píng)價(jià)方式。
?。ㄈ┛尚行栽瓌t:學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)是經(jīng)過(guò)師生共同努力達(dá)到的,每項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)明確具體,易為學(xué)生理解,便于教師掌握,有較強(qiáng)的可操作性。
?。ㄋ模┬纬尚栽u(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則:評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注形成性評(píng)價(jià),還要關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià),也就是把考試評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)方法(如平時(shí)的觀察等)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
四、學(xué)情分析:
一年級(jí)小學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,終身受益。這四個(gè)單元分別為學(xué)生安排了不同的內(nèi)容,適合孩子循序漸進(jìn)地認(rèn)知過(guò)程。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),多采用模擬情境法和游戲法,以參觀、調(diào)查、采訪的方式進(jìn)行教學(xué),讓孩子們自己講述所見(jiàn)、所聞、所感。所以針對(duì)孩子的具體情況,制訂了本次評(píng)價(jià)方案。
五、評(píng)價(jià)的形式:
重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為,分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力,具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。
六、評(píng)價(jià)內(nèi)容:
項(xiàng)目
評(píng)價(jià)內(nèi)容
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)說(shuō)明
過(guò)程性評(píng)價(jià)20%
課堂表現(xiàn)
(5分)
1.課前準(zhǔn)備及時(shí),學(xué)具擺放整齊。(1分)
2.坐姿端正,認(rèn)真聽(tīng)講。(2分)
3.能積極舉手發(fā)言,能耐心傾聽(tīng)別人發(fā)言。(2分)。
老師根據(jù)平時(shí)觀察記錄和學(xué)生的表現(xiàn)給予綜合評(píng)價(jià)。
優(yōu):5分。
良:4分。
及格:3分。
待努力:2分。
家庭習(xí)慣養(yǎng)成
?。?分)
1.每次課后能按時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。(2分)。
2.能獨(dú)立或在家長(zhǎng)的配合下完成難度較大的作業(yè)展示,留心觀察身邊的.事物,有自己的想法。(2分)
3.能主房間,整理書(shū)包:1分。
家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)
優(yōu):5分。
良:4分。
及格:3分。
待努力:2分。
作業(yè)完成情況(10分)
1.按時(shí)完成。(5分)
2.作業(yè)質(zhì)量。(3分)
3.作業(yè)的思維獨(dú)特、創(chuàng)新。(2分)
根據(jù)作業(yè)質(zhì)量分為優(yōu)、良兩個(gè)等級(jí)。
優(yōu):9-10分
良:6-8分
及格:5分
待努力:5分以下
活動(dòng)性評(píng)價(jià)20%
講連環(huán)畫(huà)
故事
?。?0)分
能對(duì)照?qǐng)D畫(huà),準(zhǔn)確講一講圖片上的內(nèi)容,編成一個(gè)小故事,也可以大膽你創(chuàng)新。
將課本上的連環(huán)畫(huà)小故事作為考察內(nèi)容,學(xué)生抽簽講故事,老師根據(jù)學(xué)生講故事的完整性和創(chuàng)意性行進(jìn)評(píng)價(jià)。
1.能完整講故事,帶上動(dòng)作,聲音洪亮,并能說(shuō)出自己想法的,為優(yōu)。
2.故事不夠完整,聲音不夠洪亮,需要老師提醒的,為良。
3.不能講下來(lái),聲音太小的,為及格。
優(yōu):9-10分
良:6-8分
及格:5分
待努力:5分以下
整理書(shū)包比賽
?。?0分)
能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將雜亂的文具和書(shū)本整理進(jìn)書(shū)包。
給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,將書(shū)包內(nèi)的文具和書(shū)本放在桌子上,看學(xué)生能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理。
1.能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理任務(wù),井井有條的,為優(yōu)。
2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成,或是整理不夠有條理的,為良。
優(yōu):8-10
良:8分以下
水平性評(píng)價(jià)60%
重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為,分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力,具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。
?。?0分)
同于期末測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),按對(duì)錯(cuò)給分。
紙筆測(cè)試,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,從本冊(cè)教材中選擇內(nèi)容,出一份試題供學(xué)生考核
優(yōu)秀:書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔,總分>=55分。
良好:書(shū)寫(xiě)較工整,卷面較整潔,50分=<總分<55分
合格:書(shū)寫(xiě)能做到工整,總分<40分。
綜合評(píng)定等級(jí):優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—90分)、合格(70—80分)、需努力(60分以上)。
六、評(píng)價(jià)活動(dòng)具體安排表
項(xiàng)目
時(shí)間
地點(diǎn)
考評(píng)人員
講連環(huán)畫(huà)故事
一天(時(shí)間待定)
教室
老師
整理書(shū)包比賽
一天(時(shí)間待定)
教室
老師
紙筆測(cè)試
一天(時(shí)間待定)
一年級(jí)教室
語(yǔ)文老師
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